教育强国建造布景下，教育部、国家展开革新委、财政部印发《关于施行新时代根底教育扩优提质举动方案的定见》，对根底教育扩优提质作出全面布置。江苏深化遵循党的二十大精力和习关于教育的重要论说，认真落实教育部的布置要求，聚集“提质”和“扩优”，结合作业实践立异思路举动，不断的进步根底教育的均衡度、优质度、满意度。

  一是促进区域和谐展开，共谱高水平展开“协奏曲”。针对苏南、苏中、苏北展开的不均衡性，先后创设了南北结对共建优质幼儿园、区域根底教育课程教育革新效果展现轮值准则、责任教育优质均衡展开县（市、区）长论坛、高品质高中轮值月主题研讨等渠道，促进南北合作和区域沟通，苏北区域在多项教育目标上挨近苏南区域水平，区域展开的和谐性有用增强。在《关于构建优质均衡的根本公共教育服务系统的施行方案》中，理解准确地提出省内发达区域不得从苏北区域抢挖优异校长和教师等，为区域和谐展开供应方针保证。

  二是推动城乡全体展开，城乡教育迈向“一体化”。规划引领。为习惯城镇化进程、人口改变趋势等，“十四五”初期首先展开根底教育学龄人口预测与资源配置研讨，引导各地“一县一案”编制城乡责任教育布局规划，树立完善与非活动人口改变相和谐的根本公共教育服务供应机制。辐射带动。完善沟通轮岗激励机制，推动优异校长和骨干教师向村庄校园和单薄校园活动，其间骨干教师不低于沟通轮岗教师总数的20%，推动城乡校园结对共建，村庄责任教育校园结对参加率达90%以上。以评促建。将统筹城乡一体展开作为优质均衡创立的重要目标。现在，44个县（市、区）经过省级责任教育优质均衡展开评价，12个县（市、区）承受国家评价确认。

  三是加速校际均衡展开，家门口的校园“相同好”。“十三五”以来，江苏继续施行责任教育校园标准化建造工程，树立完好标准引领、动态监测、反应改进的“全链条”推动机制，现在90%以上的校园到达省定办学标准。坚持以集团化办学推动办学质量全体进步，鼓舞采纳优质校园+新建校园、村庄校园、单薄校园等多种方法，促进校园间办理、教育、教研严密交融，着力扩展优质教育资源掩盖面，全省已建成1600个责任教育集团和城乡校园共同体。促进新优质校园生长，责任教育校园之间根本完成“教师本质相同好，教育设施相同全，校园环境相同美，共用经费相同多，人民大众相同满意”。

  四是保证集体公正展开，织密窘境儿童“关爱网”。江苏全面落实“以居住证为主要是依据”的随迁子女入学方针，继续添加公办责任教育资源供应，随迁子女在公办校园就读份额达88.07%。强化留守儿童关爱服务，施行“愿望小屋”“爱心暑托班”“爱心妈妈”等关爱服务活动，树立“1对1”结对帮扶机制。将特殊教育目标从国家确认的七类拓宽到九类，尽力让有特殊需要的孩子都能承受合适的教育。厚实推动关爱青少年心思健康“润心”举动，健全健康教育、监测预警、咨询服务、干涉处置“四位一体”的作业系统。为有特殊情况的学生树立“一表五清”个性化关爱档案，加强对停学学生精准摸排和劝返复学。快速推动专门校园建造，加强对有严峻不良行为未成年学生的教育矫治。

  一是建强高本质专业化立异型教师队伍。江苏一直把高本质专业化立异型教师队伍建造作为重要战略使命，继续推动教育部“双名方案”、省“苏教名家”培育工程、教育名师方案、名师名校长作业室、“四有”好老师团队等作业，完善“选、培、管、用”“四位一体”的作业机制，健全政府创设渠道、专家引领辅导、个人自动展开、团队共同进步的培育机制。全省先后涌现出“全国教书育人典范”李吉林、李庾南、杨瑞清等一批师德典范，6名教师当选“全国教书育人典范”，12人当选教育部“双名方案”。环绕学生德智体美劳全面展开，配齐配优各学科教师特别是紧缺学科教师。全省配有中小学专职心思教师5600人，确认村庄优异青年教师560人。

  二是施行根底教育内在建造项目。2011年，江苏发动根底教育内在建造项目，历经13年建造，全省累计财政投入16.68亿元，共建造3675个省级项目。现在，内在建造项目共设“中小学品质进步与心思健康教育”“幼儿园课程游戏化”“中小学课程教育深化革新”“特殊教育展开”“根底教育前瞻性教育革新试验”等5个子项目。为习惯根底教育教育革新新形势，项目建造杰出前瞻引领与实践立异的展开导向，聚集立德树人和进步质量的中心范畴，施行省级带动与底层发明的作业战略，引领校园课程建造、教师教育行为和学生学习方法革新，推动各地各校树立更高水平育人系统，积累了一批原创性教育革新效果，促进了江苏根底教育思维与教育实践高地的构成。

  三是展开根据质量监测的跟进式循证革新。江苏活跃构建省级根底教育质量监测系统，着眼于学生中心素质与要害才能，研发了各学科测验东西及学习相关要素的查询东西，树立了完好、准确的全省学情、教情监测信息系统。近十年来，环绕全省责任教育质量监测，构成了11大类、15000多份质量监测剖析陈述和200多份专题循证研讨陈述，跟进推动各地各校展开根据依据的教育确诊，探究教研和教育学生的方法的革新。

  一是破解老百姓身边的急难愁盼。针对幼儿园入园难、入园贵的问题，施行服务区准则，全省约70%的县（市、区）完成幼儿园服务区准则全掩盖，满意辖区内就近入园需求。活跃回应老百姓上普通高中的等待，一方面推动公办热门普通高中目标生分配份额不低于招生方案的70%，另一方面有序扩展普通高中招生份额。施行为师生减负“五项标准”，在省名师空中讲堂展开“周末温习讲堂”系列直播，尽力让每个孩子足不出户就能免费享用优质的学习资源。

  二是办妥老百姓身边的民生实事。习在江苏调查时着重，“江苏必须在保证和改进民生、推动社会管理现代化上走在前列”。近年来，省委、省政府施行了一批大众呼声高、获益规模广、社会效益好的教育类民生实事项目，包含新建改扩建普通高中、责任教育校园供应课后服务、改造进步责任教育校园教室照明、建造标准化初中校园心思辅导室等一系列惠民生、暖民意的项目。

  三是扩展老百姓身边的优质资源。坚持将优质教育资源供应归入省高质量归纳考核内容，经过施行学前教育普惠保证举动、责任教育强校提质举动、普通高中内在建造举动等，做大做强优质教育资源“蛋糕”。全省在普惠性幼儿园就读的幼儿占比92.1%，责任教育校园标准化达标率超90%，在优质普通高中就读学生占比超90%，优质教育资源惠及全体人民，切实增进了人民大众教育的取得感、幸福感、安全感。

  下一步，安身教育强国基点战略定位，江苏将牢牢掌握根底教育的政治特点、战略特点和民生特点，深化施行新时代根底教育扩优提质举动方案，加速构建幼有优育、学有优教的高质量根底教育系统，尽力当好教育现代化和教育强国建造的排头兵。